同样书法也将蒲一永与其爷爷联系了起来,逐渐将蒲一永的成长之路明晰呈现。从一开始的不理解甚至抗拒,到最后的主动接纳和明白自己的人生目标,一个个逝者的故事,最终构成了在世之人的成长。我们曾在《〈怪奇物语〉:青春期的燃烧瓶》一文中,解释过青春期这个概念的来源。即“青春期”并不是一个自然出现的古老概念,工业革命推动社会生产力进步及中产阶级数量增多后,社会才出现了为13~17岁“青少年”而设的所谓探索自我的学习/消费阶段。青春期在文化概念上的流行,其实也和肯尼迪政府在上世纪60年代全球青年反文化运动运动背景中推动美国民权运动的历史相关。